【行知书院8】关于教育广度和深度的思考@张志

读书心得

-张志-

 关于教育广度和深度的思考

——《教育只有一个主题》读书心得

万玮校长猜想：教育的广度比深度更重要，他认为人才培养就像一个大写的“T”字。先写一横，代表广度，后写一竖，代表深度，只有一横书写得足够长，一竖才能写得深。这引起了我的思考。

一、教育是未来生活的准备，受教育过程也是生活本身。

教育的最终目标是为了人的幸福，教育是生活的一部分，当下受教育的年限也极为漫长，童年、少年时光又是人生最美好的阶段。如果教育的过程是不幸福或者是极度恐惧、压抑的，这就占据了人一生很大的一部分时间，也是人生极好的一段时光。在这个倡导终身教育的时代，我们不仅要关注教育后要培养出什么样的人，我们也要关注我们使用什么样的方式让受教育者成为我们期望的“人”，即关注教育的过程，我想教育的过程本身应该美好，这一横要写的足够长，也要写的足够顺。

二、对全面发展的理解，不应该走入全才发展的误区。

人的全面发展首先是指人的“完整发展”即人的各种最基本的素质必须得到完整的发展，这强调的是“最基本”，而不是追求顶尖，创造一个全才。人的个体差异性和知识技能的无限性，决定了我们在追求教育广度的过程中，不能普遍性的要求深度，我想这是违背科学的。我们生活中也常见偏才、怪才，如果我们刻意的要求他们面面俱到，便是不尊重个体差异性的，违背教育规律。

三、“思考”如何让学生喜欢到学校来。

我很崇尚看来的听到的那种教育，上午是文化课的学习，下午是全是活动，我可以想象学生在校园里一定激情四射的，一定活力无限的，一定是笑容满面的。那些展现自我的平台很常见，甚至是学生自己为主搭建平台。我想这些平台便是学生成长的平台，那些活动便是学生成长的记录。我们行知的校课仿佛能看到这样的影子。回想自己的中学时期，体育课每周就一节，体育课在周几，周几就是欢乐的，想到那一令人欣喜的点，仿佛眼前的困苦都能忍受了。我想这也便是万玮校长说的自在，当一个学生感到自在时，真正的教育就发生了。

我想如何找到写这一竖的点，找到这个能走的深的点，那便是在热烈而自在的受教育过程里。我想让学生喜欢到学校来便是书写好那一横；写好那一横，学生便喜欢到学校里来。

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来 源：合肥市行知学校教育集团

初 审：张   志

复 审：程曙辉

终 审：周向荣